01.09.2007

Herausgebertätigkeit

• Reihe "endlich verständlich"
  Lernhilfen für den Mathematikunterricht, Klasse 5/6, Teilbarkeit, Bruchrechnung (Addition und Subtraktion, Multiplikation und Division, Dezimalbrüche), Verlag Volk und Wissen 2001-2003.
• Henning, H. ; Bender, P.:
  Didaktik der Mathematik in den alten Bundesländern - Methodik des Mathematikunterrichts in der DDR - Aufarbeitung einer getrennten Geschichte
  Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Fakultät für Mathematik, Universität-GH Paderborn, FEIM, 2003, 286 Seiten (nähere Angaben)

Publikationen 1990 bis 2007

•  Henning, H., Janka, R., Wohlan, U.
   Modellbildung und Experimentieren im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht
   Wiss. Zeitschrift der TU Magdeburg 36 (1990) 1
•  Henning, H., Kästner, F.
   Erfahrungen bei der Durchführung einer Schülerarbeitsgemeinschaft Informatik
   Math. Schule 29 (1990) 6
•  Henning, H., Giebert, W.
   Eine Aufgabe - Zwei Lösungen
   Math. Schule 28 (1990) 9
•  Henning, H., Janka, R., Wohlan, U.
   Modellbildung und Experimentieren mit dem Computer
   „Mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht" (1990), 6
•  Henning, H. Mücke, R.
   Entwickeln von Begabungen in der Primarstufe
   in: Mathematische Unterrichtspraxis 12 (1992), 1
•  Henning, H., Nicolaus, M.
   Wie kann man im Mathematikunterricht der Primarstufe auf die Arbeit mit dem  Taschenrechner vorbereiten?
   in: Mathematische Unterrichtspraxis 12 (1992), 2
•  Henning, H.
   Kooperatives Arbeiten beim Problemlösen
   in: Mathematische Unterrichtspraxis 12 (1992), 1
•  Henning, H., Wohlan, U.
   Modellbilden beim Aufgabenlösen
   "mathematika didactica" (1992), 2
•  Henning, H., Janka, R.
   Stochastisches Denken im mathematisch - naturwissenschaftlichen Unterricht
   in: Praxis der Mathematik (1992), 3
•  Henning, H., Wohlan, U., Schuster, E.
   Mathematisches Experimentieren mit Taschenrechner und Computer
   in: Praxis der Mathematik (1994), 3
•  Henning, H., Janka, R.
   Physikalische Aufgabe, mathematisches Modell, Computernutzung
   Physik in der Schule 29 (1991) 10
•  Henning, H., Schuster, E.
   Experimenteller Mathematikunterricht - was kann das sein?
   in: Mathematische Unterrichtspraxis 12 (1992), 4
•  Henning, H.
   Modellbilden mit dem Computer
   Berliner Tagung zur Didaktik der Mathematik, Tagungsband 1991
•  Henning, H.
   Kooperatives Arbeiten beim Problemlösen - ein Unterrichtsbeispiel
   Math. Schule 30 (1992) 4
•  Henning, H., Kästner, F.
   Computergestütztes Üben - eine neue Möglichkeit im Mathematikunterricht
   Math. Schule 30 (1992), 6
•  Henning, H., Janka, R.
   Stauminimierung
   in: Praxis der Mathematik 3 (1992)
•  Henning, H., Mücke, R.
   Wie realistisch kann Sachrechnen sein?
   Math. Schule 30 (1992) 5
•  Henning, H., Wohlan, U.
   Modellbilden beim Aufgabenlösen im Mathematikunterricht
   in: Praxis der Mathematik (1993), 1
•  Henning, H., Harig, G.
   Rätselhafte Übungen
   in: Mathematische Unterrichtspraxis 13 (1993), Heft 3
•  Henning, H., Mücke, R.
   Wie realistisch kann das Lösen einer Sachaufgabe sein?
   in: Mathematische Unterrichtspraxis 13 (1993), Heft 2
•  Henning, H., Leneke, B.
   So geht es, aber anders geht es auch!
   Math. Schule 31 (1993), 6
•  Henning, H., Raecke, D.
   Schüler sind erfinderisch!
   in: Mathematische Unterrichtspraxis (1993), Heft 4
•  Henning, H.
   Das Verhältnis von Mathematikdidaktik als Wissenschaft und Praxis des  Mathematiklernens
   in: Konferenzberichte der PH Magdeburg, 1993
•  Henning, H.
   Experimenteller Mathematikunterricht - was könnte das sein?
   in: Beiträge zum Mathematikunterricht, Franzbecker 1992
•  Henning, H.
   Umwelterziehung im Mathematikunterricht
   in: Beiträge zum Mathematikunterricht, Franzbecker 1992
•  Henning, H.
   Modellieren oder Mathematisieren - ist das die Frage!
   in: Beiträge zum Mathematikunterricht, Franzbecker 1993
•  Henning, H.
   Mathematikdidaktik als Wissenschaftsdisziplin und Praxis des Mathematiklernens - wie geht das zusammen?
   in: Beiträge zum Mathematikunterricht, Franzbecker 1993
•  Henning, H., Schuster, E.
   Von Zahl zu Zahl - Spielen und Experimentieren mit Zahlen und Ziffern
   in: Mathematische Unterrichtspraxis 14 (1994), 1
• Henning, H.
   Mathematische Schulbildung 2001
   Eine etwas andere Art, Mathematik zu lehren!?
   Math. Schule 31 (1993), 11
• Henning, H.
   Mathematical modelling with graphical calculators
   Proceeding, ITM 93, Birmingham 17. - 20.09.93
• Henning, H.
   Dynamic modelling and reality
   Proceeding, ICTMA 6, Newark (Delaware, USA), 15. - 19.08.93
• Eid, W.; Henning, H.
   ICTMA 6 (Konferenzbericht)
   Math. Schule Berlin 31 (1993), 12
• Henning, H.
   Internationale Konferenz "Technology in Mathematics Teaching" (Konferenzbericht)
   Math. Schule Berlin 31 (1993), 12
• Henning, H.
   12. Sommerworkshop zur Visualisierung in der Mathematik (Konferenzbericht)
   Math. Schule Berlin 31 (1993), 12
•  Henning, H., Leneke, B.
   Bemerkenswertes zu einer "alten" Formel
   Math. Schule 32 (1994), 6
•  Henning, H., Leneke, B.
   Mathematische Modellbildung mit Taschenrechner und Computer
   Praxis der Mathematik 36 (1994), 6
• Henning, H.
   Experimenteller Mathematikunterricht - auch ohne Computer!
   in: Schriftenreihe Didaktik der Mathematik, Band 23
   Universität Klagenfurt, Teubner- Tempsky Wien- Stuttgart 1994
• Henning, H.; Schuster, E.
   Induktive Satzaneignung - Beispiele für Cabri Geometre in der Hauptschule
   Math. Schule 32 (1994), 11
•  Henning, H.
   Rätselhafte Übungen
   in: RAAbites- Impulse (Mathematik)
   Dr. Raabe Verlags- GmbH 1994
•  Henning, H.
   Spielvorlagen und Arbeitsblätter zum mathematischen Experimentieren
   in: RAAbites- Impulse (Mathematik)
   Dr. Raabe Verlags- GmbH 1994
• Henning, H.
   Bemerkenswertes zu einer Formel
   in: Beiträge zum Mathematikunterricht, Franzbecker 1994
•  Henning, H.; Giebert, W.
   So oder so
   Praxis der Mathematik (1994), 3
•  Henning, H.; Leneke, B.; Schuster, E.
   Experimentieren mit dem Taschenrechner beim Problemlösen
   in: Mathematische Unterrichtspraxis 16 (1995), 1
•  Henning, H.; Schuster, E.
   Herleiten und Beweisen - kein Thema für die Hauptschule?
   in: Mathematische Unterrichtspraxis 16 (1995), 2
•  Henning, H.
   Mathematische Schulbildung 2001:
   „Blickpunkt Zukunft" - zum Erscheinen der Festschrift „Mathematik lehren und erfahren" für Hans-Joachim Vollrath
   Math. Schule 33 (1995), 5
•  Henning,H.; Leneke,B.
   Modellbildung mit Grafiktaschenrechner und Computer
   Praxis der Mathematik (1995), 1
•  Henning,H.;Bier,G.
   Rund ums Auto - ein Projekt für die Hauptschule
   in: Mathematische Unterrichtspraxis 17 (1996), 1
• Henning,H.
   Was hat eine brennende Kerze mit Mathematik zu tun ?
   in: Mathematische Unterrichtspraxis 17 (1996),2
•  Henning,H.
   Mathematisches experimenrtieren als erkenntnismethode
   OLDENBURGER-Vordrucke 316, 1996
• Henning,H.
   Kluge Rechner tanken billiger - ein interessante Modellrechnung
   in: Mathematische Unterrichtspraxis 18 (1997),3
• Henning, H.
   Mathematik zwischen Anspruch und Wirklichkeit
   ZDM 2/97
•  Henning,H.
   Gleichungen - und was dahinter steckt!
   in: Mathematische Unterrichtspraxis 18 (1997), 4
•  Henning, H.; Schuster, E.
   Mathematisches Experimentieren mit Taschenrechner und Computer
   in: Praxis der Mathematik (1997) 5
•  Henning, H.
   "Weltorientierung im Mathematikunterricht"-Was könnte das unterrichtspraktisch sein?
   in: Beiträge zum Mathematikunterricht (1997)
•  Heering, U.; Henning, H.
   "Das ,,Verdopplungsproblem'' des SOCRATES - unterrichtsmethodisch betrachtet
   Preprint 26, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (1997)
•  Heering, U.; Henning, H.
   ,,...und das soll Geometrieunterricht sein?''
   in: Math. Schule 36 (1998), No 1, 8 - 20
•  Henning, H.
   Gleichungen ... und was dahinter steckt!
   in: Mathematische Unterrichtspraxis 19 (1998), No 1, 39 - 49
• Henning, H.
   Changes in mathematics teaching through the reunification of Germany
   in: ,,Mathematics Education in Germany'' FIZ-KA-21 (1998)
•  Besuden, H.; Henning, H.
   Operativer Umgang mit Sachaufgaben
   Preprint 4, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (1998)
•  Henning, H.; Keune M.
   Modellbildung und Tabellenkalkulation
   Preprint 8, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (1998)
•  Henning, H.; Leneke, B.
   Mathematical Modelling with Calculators and Computers
   Preprint 12, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (1998)
•  Heering, U.; Henning, H.
   Umwelterziehung im Mathmatikunterricht
   Preprint 16, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (1998)
•  Henning, H.
   ... aller Ansatz ist schwer!
   in: Mathematische Unterrichtspraxis 19 (1998), 3
• Henning, H; Besuden, H.:
  Operativer Umgang mit Sachaufgaben.
  Mathematische Unterrichtspraxis 20  (1999), No. 2, 3-12
• Henning, H.; Heering, U.: 
  Das Geheimnis vom "Grünen Punkt". Umwelterziehung im Mathematikunterricht.
  Mathematische Unterrichtspraxis 20  (1999), No. 2, 23-32
• Henning, H.; Keune, M.: 
  Kalkulierte Modellbildung
  Praxis der Mathematik 41  (1999), No. 5, 193-198
• Henning, H.; Leneke, B.: 
  Experementeller Mathematikunterricht als "konstruktives" Mathematiklernens. 
  In Mathematik lernen durch Handeln und Erfahrung, Fortschritt zum Geburtstag von Heinrich Besuden,
  Oldenburg, Bültmann & Gerrits 1999, 95-102
• Henning, H.; Schuster, E.: 
  "... das geht ja spielend leicht"
  Math. Schule 37  (1999), No. 1, 10-66
• Henning, H: 
  Argumentieren, Begründen und Beweisen im Mathematikunterricht.
  In: KONTAKTE 18  (1999), No. 5, Stams, Austria
• Henning, H.; Leneke, B.: 
  Modellbildung im Mathematikunterricht mit Hilfe von Taschenrechnern und Computern,
  In procedings, Modellbildung, Computer und Mathematikunterricht,
  Verlag Franzbecker, Hildesheim, Berlin 2000, S 160-164
• Henning, H.; Keune, M.: 
  Modellbildung und Tabellenkalkulation,
  Math. Schule 38 (2000), No. 3, S. 160-168
• Henning, H.; Schuster, E.: 
  Entdeckendes Lernen als Problemlösemethode.
  In Flade, L.: Herget, W (Hrsg.) Mathematik - Lehren und Lernen nach TIMSS - Anregungen für die Sekundarschulen,
  VVW Berlin 2000, S. 79-86
• Henning, H (Hrgs. Autor).: 
  Teiler und Vielfache 5/6 "Endlich verständlich",
  VVW Berlin 2000, 49 Seiten
• Henning, H..: 
  M & M& M - schöne Aussichten fürr einen fächerübergreifenden Mathematikunterricht,
  In Beiträge zum Mathematikunterricht (34. Tagung der CDM, Potsdam, 28.02. - 03.03.2000), S. 286-290
• Henning, H..: 
  Mathematik und Kunst oder "Was haben Max Bill, Albert Dürer und M.C. Escher mit Mathematik zu tun ?"
  In Beiträge zum Mathematikunterricht, Franzbecker; Hildesheim 2001, S. 281-283
• Henning, H.; Keune, M.: 
  Diskrete Medellbildung und Tabellenkalkulation,
  Der Mathematikunterricht 47 (2001), No. 3 S. 28-37
• Henning, H. (Autor/Herausgeber):: 
  Bruchrechnung 5/6 Addition und Subtraktion, Reihe "endlich verständlich",
  VVW Berlin, 2001, 49 Seiten
• Henning, H.: 
  Praktische Ausbildung auf hohem wissenschaftlichen Niveau,
  In KONTAKTE - Zeitschrift des Vereins zur Förderung von Fortbildung und kulturellen Veranstaltungen,
  Pädagogische Akademie Stams (Österreich), 19 (2001), No. 2-3, S. 138-142
• Henning, H.: 
  Mathematik und Kunst - Anregungen für einen kreativen Mathematikunterricht,
  In KONTAKTE -  Zeitschrift des Vereins zur Förderung von Fortbildung und kulturellen Veranstaltungen,
  Pädagogische Akademie Stams (Österreich), 19 (2001), No. 4, S. 52-68
• Henning, H.; Keune, M.:
  Modelling and Spreadsheet Calculation. 
  In: Vakalis, I., Hallett, D. H., Kourouniotis, C., Quinney, D., Tzanakis, C. (Eds.): Proceedings of the Second International Conference on the Teaching of Mathematics (at the undergraduate level), Hersonissos, Wiley, 2002. ID114.
• Henning, H.; Keune, M.:
  Modelling and spreadsheet calculation. In: Ye, Qi-Xiao, Blum,W., Houston, K., Jiang, Qi-Yuan. (Eds.): Mathematical Modelling in Education and Culture: ICTMA 10. Chichester: Horwood, 2003, S. 101-110.
• Henning, H.:
  Rückbezüge des Mathematikunterrichts und der Methodik des Mathematikunterrichts in der DDR auf historische Vorausentwicklungen
  In: ZDM 2003, Vol. 35 (4), S. 21-28.
• Henning, H:
  "Der Goldene Schnitt" - Faszination des Schönen in Arithmetik und Geometrie, in: Beiträge zum Mathematikunterricht, Franzbecker, 2004, S. 241-245.
• Henning, H. ; Leneke, B.:
  Das Projekt M U S A - Konzeption und einige Ergebnisse des Leistungsvergleiches Klasse 7, in: Beiträge zum Mathematikunterricht, Franzbecker, 2004, S. 245-249.
• Henning, H. ; Dröse, P.:
  Der Airbag - eine "Explosion" rettet Leben, in: MNU 2006 (59), 1. S. 28-34.
• Henning, H. ; Hartfeldt, Chr.:
  Vom Lächeln der Mona Lisa und der Schönheit einer Sonnenblume,
  In: Der Mathematikunterricht, 53 (2007), No. 1/2, Seite 93-102.
• Henning, H.:
  Der "Goldene Schnitt" und die Faszination des Schönen,
  In: "Ausgerechnet ... Mathematik und Konkrete Kunst", Spurbuch-Verlag, Baunach 2007, Seite 42-47.
• Henning, H. ; Kubitza, Th.:
  Wie RICHARD D FOSBURY den Flop erfand und man einen "Weltrekord" berechnen kann,
  In: Der Mathematikunterricht, 53 (2007), No. 1/2, Seite 17-22.
• Henning, H. ; Dröse, P.:
  Airbag als "Lebensretter",
  In: Beiträge zum Mathematikunterricht, Franzbecker 2007 (CD-Rom).
• Henning, H. ; Hartfeldt, Chr.:
  "Ist Schönheit messbar?" - Antworten im Kontext eines fächerübergreifenden Mathematikunterrichts,
  In: Beiträge zum Mathematikunterricht, Franzbecker 2007 (CD-Rom).
• Henning, H: ; Kubitza, Th.:
  "Realität im Klassenzimmer" oder Wie Modellbildungsfähigkeiten im Mathematikunterricht der SI entwickelt werden können,
  In: Beiträge zum Mathematikunterricht, Franzbecker 2007 (CD-Rom).
• Henning, H. ; Keune, M.:
  Levels of Modelling competence,
  CERME 4, 18.-21.2.2005, Sant Feliu de Guixols, Spain, (Proceedings), S. 666-674.
• Henning, H. ; Keune, M.:
  Levels of Modelling,
  In: ICMI-Study, Vol. 14 "Modelling and Applications in Mathematics Education edited by: Blum, W. ; Galbraith, Peter L. ; Henn, H.-W.; Niss, M.